2025年4月29日，國際商務外語學院第八屆質量文化建設月系列活動之商務英語微專業建設研討會成功舉行。本次研討會特邀商務英語微專業全體授課教師，圍繞商務英語微專業課程建設分享實踐經驗與創新思路展開。王玉副院長以及商務英語系、國際商務英語系和英語系教師參加了此次研討會。

商務英語微專業建設研討會由商務英語系主任夏蓓蓓主持。夏蓓蓓介紹了商務英語專業作為國家一流本科專業建設點，開設商務英語微專業的背景以及商務英語微專業的培養目標和課程設置。商務英語微專業緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持以學生為中心，促進學生跨學科知識能力的交叉融合，在提升學生復合型商務英語應用能力的同時也旨在提高學生與社會需求的匹配度。

研討會上肖鸞儀首先做了題為“融合‘跨境電商+多語種輿情’的商務英語微專業課程創新與實踐”的分享。在全球化與數字經濟的雙重驅動下，對商務英語人才培養提出了更高要求，多語種輿情監測、跨文化適應能力和數據驅動的商業決策能力正成為競爭優勢。基于這一背景，“跨境電商+多語種輿情”商務英語微專業課程實踐與創新，旨在構建一個跨學科、實踐導向的創新培養模式。

毛靜的題為“融通中外，預見未來——‘國際商務導論’課程建設探索”的分享引發了在場老師的熱烈討論。在《國際商務導論》微專業課程建設中，毛靜緊扣新文科背景下的復合型人才培養這一核心，突出了立德樹人、實踐導向、跨學科融合三大特色，通過對課程教學中的難點逐一突破，創新了課程設計和教學方法，在培養學生的“語言+商務+全球化”三維競爭力方面取得了較好的效果。

謝都全就《語言學導論》微專業課程進行了分享。鑒于學生來自不同專業背景，該課程教學始終圍繞提升學生跨學科融合能力和批判性思維能力展開。在課程的設計和講解過程中，注重語言學和經貿、金融、管理、法律等學科的關聯，找到語言學基本理論與各專業相契合的真實生動案例，使理論不再枯燥，也讓學生學有所樂，學有所獲。

丁寧做了題為“基于‘及時反饋+過程評價’的微專業教學實踐”的分享。以《英語演講與辯論》課程為例，介紹了基于“即時反饋+過程評價”理念的微專業教學實踐。課堂教學中，對學生三次現場演講作業進行即時反饋，用多維度、多方面的評價體系，引導學生在實踐中逐步提升英語表達與演講能力。教學設計注重學生在學習過程中的成長與反思，鼓勵學生通過修改講稿、記錄學習軌跡等方式深化理解。

鄭月泉就“以應用為導向——以‘進出口英語函電’課程教學為例”，探討課程的教學如何圍繞幫助學生將傳授的知識（包括專業知識和語言知識）轉化為專業能力，為此教師在課堂教學過程中，在傳授學科知識時，應著重設計并提供能讓學生運用知識的各種應用場景。

楊改然的分享主題為“國際商務談判——談判技能、語言能力和跨文化溝通能力的融合”?！秶H商務談判》課程旨在培養具備全面商業談判理論知識、嫻熟的語言和跨文化溝通能力以及具備高尚職業道德和專業精神的國際商務談判人才。該課程的教學與學習活動以模擬談判為核心，課堂內的教學、案例分析和中語智匯線上學習平臺相結合，為學生提供了一個實踐談判技能的機會，同時也提高了學生的英語運用能力和跨文化溝通能力。

董蓓就“翻譯類微專業課程建設：實踐與探索”為題，分享了《商務翻譯》和《漢英筆譯》課程的教學實踐心得。微專業課程作為面向全校各專業學生開設的選修課，以其“小而精”的特點，旨在幫助學生打破專業壁壘，快速拓展技能邊界，提升就業競爭力。在未來的教學實踐中，將繼續結合微專業課程的特點，不斷優化教學方法，積極探索更適合微專業學生特點的教學設計和實踐路徑，努力提升教學質量，為培養更多復合型優秀人才貢獻力量。

參會教師積極互動交流，既感受到主講教師對教學的熱忱投入，也從多元視角中汲取了課程建設的寶貴經驗。王玉全程參與了研討，并在總結發言中充分肯定了教師們近年來的實踐和探索成果。她結合學院發展規劃對商務英語微專業建設提出前瞻性建議，并表示學院將持續搭建更多實踐平臺，為教師教學創新與學生能力提升提供更多切實支持，助力商務英語微專業改造提升。

商務英語微專業建設是國際商務外語學院集結各系力量，跨系合作的一個成功范例。本次研討會的成功舉辦，為商務英語微專業建設凝聚了智慧合力，助力學院質量文化建設向縱深發展。