張蔚磊，博士，教授。上海市“東方學者”特聘教授、上海市“浦江人才”、上海市松江區“拔尖人才”，上海市課程思政“教學名師”，獲上海市育才獎。上海對外經貿大學語言戰略研究中心主任、校學科建設委員會委員、學科帶頭人、科研創新團隊負責人。華東師范大學教育學博士后，上海外國語大學文學博士。美國喬治城大學高級研究學者、英國中蘭開夏大學訪學學者。現任國社科項目評審專家、教育部評議專家、中國高校區域國別人才培養聯盟常務理事、區域國別學學科建設指導委員會委員、區域國別學學科建設學術委員會委員、中國外貿經合協會商英專委會副會長、上海市商英專委會副秘書長、國家語委科研基地上海外國語大學中國外語戰略研究中心客座研究員、華東師范大學特聘研究員、西南財經大學特聘研究員、重慶師范大學特聘教授、上海海關學院特聘教授、國家教育決策協同創新中心兼職研究員等。主持國社科基金一般項目2項、教育部人文社科項目1項、上海市浦江人才項目等20余項。主要從事:外語教育政策與實踐、商務英語、翻譯、跨文化交際、區域國別等領域的研究。專著5部；在CSSCI刊物等以第一作者發文50余篇。主要刊發于《外國語》《外語界》《中國外語》《外語教學》《外語電化教學》《外語教學理論與實踐》等。多篇論文被《人大復印資料》轉載。在國際國內學術會議做重要報告50余次。擔任多家核心期刊審稿人。

聯系方式:

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辦公地點：博雅樓227

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教育背景

2008—2011上海外國語大學，文學，博士

2013—2016華東師范大學，國際與比較教育研究，博士后

主要學術成果：

1.科研項目

[1] 主持國家社科基金一般項目：國別與區域高端外語人才培養國際比較研究2022-2025

[2] 主持國家社科基金一般項目：外語能力標準的國際比較研究2015-2018

[3] 主持教育部人文社會科學研究規劃基金項目：基于核心素養的英語測評體系的國別研究2020-2023

[4] 主持上海市浦江人才項目：基于學業質量的外語能力標準研究2018-2020

[5] 主持中國學位與研究生教育學會研究課題：一帶一路背景下復合型國別與區域研究生培養研究2022-2023

[6] 參與國家社科基金一般項目：“互聯網+”時代大學英語教學模式重構研究2017-2021

[7] 參與國家社科基金青年項目：不同母語背景的留學生漢語句法發展模式研究2011-2015

[8] 參與上海市教育科學研究市級一般項目：《習近平談治國理政》多語種版本“進課堂”的路徑與成效研究2023-2025

[9] 主持子項目上海市教委第五期重點學科建設項目：商務英語專業人才培養質量標準2013-2016

[10] 參與上海市教育科學研究市級項目：信息化外語教學環境下外語信息資源優化建設與應用研究2011-2014

2.學術專著

[1] 張蔚磊，《大學英語教師績效評估研究》，高等教育出版社，2016

[2] 張蔚磊，《大學英語教改轉型期的政策研究》，上海交通大學出版社，2019

[3] 張蔚磊，《外語能力標準的國別研究—加拿大與英國》》，上海交通大學出版社，2022

[4] 張蔚磊，《外語能力標準的國別研究—美國與澳大利亞》，上海交通大學出版社，2022

[5] 張蔚磊，《商務外語能力指標體系研究》，中國人民大學出版社，2023

3.期刊論文（部分）

[1] 張蔚磊,詹德斌. 加強區域國別學人才培養[N]. 中國社會科學報,2023-01-31(001).

[2] 張蔚磊、楊俊豪、徐碩. 新時代國別和區域人才培養體系建設[J].外國語文研究(輯刊),2022(02):262-265.

[3] 張蔚磊,李宇明. 區域國別研究，語言先行[N]. 中國社會科學報,2022-10-11(008).

[4] 張蔚磊.新文科背景下國別和區域人才培養探析[J].浙江外國語學院學報,2021(05):72-76.

[5] 張蔚磊. 我國英語教育政策實施中的關鍵問題探究[J].當代外語研究，2023（03）

[6] 張蔚磊. 外語教育政策研究:理論基礎與參考框架[J]. 西安外國語大學學報,2022,30(03):55-60.

[7] 張蔚磊,王輝. 微觀語言規劃理論及其對我國外語教育規劃的啟示[J]. 外語研究,2022,39(01):74-78.

[8] 張蔚磊.微觀語言規劃理論在我國外語課程政策實施中的探究[J].解放軍外國語學院學報,2016,39(06):94-101.

[9] 張蔚磊.國外語言政策與規劃理論研究述評[J].外國語(上海外國語大學學報),2017,40(05):77-85.

[10] 張蔚磊.美國21世紀初外語教育政策述評[J].外語界,2014(02):90-96.

[11] 張蔚磊.大學英語教改轉型期的政策研究——以《上海市大學英語教學參考框架》為例[J].外語教學理論與實踐,2018(04):48-55.

[12] 張蔚磊.非英語國家外語教育政策與規劃的焦點問題探究[J].外國中小學教育,2018(11):36-43.

[13] 張蔚磊.從宏觀生態哲學視角來解讀我國大學外語政策的發展[J].江蘇外語教學研究,2011(01):1-4.

[14] 張蔚磊.我國外語教育政策的實然現狀與應然選擇[J].外語教學,2015,36(01):56-60.

[15] 張蔚磊.大學英語教學大綱對比分析——生態化視角[J].現代教育科學,2011(05):148-151.

[16] 張蔚磊. 英語專業課程思政元素融入的路徑、評價與成效——以“英語教學研究”課程為例[J]. 北京第二外國語學院學報,2022,44(04):18-35.

[17] 張蔚磊.NCSSFL-ACTFL全球外語能力“Can-do”績效指標體系研究及其對我國“學習者自我評價量表”的啟示[J].外語教學理論與實踐,2022(04):63-73+162.

[18] 張蔚磊. 加拿大第二語言測評二十年實踐經驗及其對我國的啟示[J]. 比較教育學報,2022,(04):132-142.

[19] 張蔚磊,雷春林.我國英語能力標準的研究熱點及趨勢——基于近10年來CNKI論文的知識圖譜計量分析[J].外語教學,2020,41(06):60-66.

[20] 張蔚磊.發達國家外語能力標準比較研究與我國外語能力標準構建[J].外語界,2016(06):71-76.

[21] 張蔚磊.美國ACTFL外語能力指導方針研究及啟示[J].外國語文研究(輯刊),2021(00):109-120.

[22] 張蔚磊,宋秋逸,魏冬亮.《世界各種語言教學實用指南》與我國各學段英語教學實用指南開發[J].當代外語研究,2019(06):11-25+36.

[23] 張蔚磊.美國語言政策研究:《語言學習的世界標準》的內涵與啟示[J].浙江外國語學院學報,2019(02):25-31+37.

[24] 張蔚磊.我國商務英語的研究熱點及發展趨勢——基于10年來CNKI論文的知識圖譜分析[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2021,29(03):145-15.

[25] 張蔚磊.新文科背景下的商務外語人才培養策略分析[J].外國語文,2021,37(02):12-18.

[26] 張蔚磊,王光林.經濟全球化背景下的商務英語人才培養戰略[J].中國ESP研究,2016,7(02):56-62+125.

[27] 張蔚磊.大學外語教師評價與質量提升研究[J].中國外語,2014,11(06):96-105

[28] 張蔚磊.大學外語教師績效評估指標體系研究[J].中國外語,2012,9(04):9-16.

[29] 張蔚磊.我國高校教師績效評價的現狀評析[J].現代教育科學,2012(07):14-17.

[30] 張蔚磊.大學英語教師評估現狀研究[J].上海對外經貿大學學報,2014,21(05):81-88.

[31] 張蔚磊.數據包絡分析方法在平衡大學外語教師教學與科研工作中的實證研究[J].復旦外國語言文學論叢,2014(01):85-94.

[32] 張蔚磊.中國外語教育的創新、融合與發展——第七屆全國外國語學院院長論壇述評[J].中國外語,2011,8(04):108-111.

[33] 張蔚磊,李馨,趙云建.高等教育數字化學習的未來——訪哈佛大學教育技術學專家克里斯·德迪教授[J].中國電化教育,2014(12):3-7.

[34] 張蔚磊.計算機語言學習游戲研究初探[J].外語電化教學,2011(05):76-80.

[35] 張蔚磊.“流”理論及其在計算機輔助外語教學中的應用[J].山東外語教學,2010,31(01):37-41.

[36] 張蔚磊.論計算機教育游戲與外語學習[J].廣東外語外貿大學學報,2011,22(05):80-84.

[37] 張蔚磊.外語學習的理想狀態:“流”體驗[J].當代外語研究,2011(01):41-43+62.

4.學術會議報告

[1] 2022 “區域國別研究新使命、新愿景”國際學術研討會，江西師范大學；主旨發言：外語學科、區域國別和新聞傳播的三重互構，（11.26）

[2] 2022 第九屆全國商務英語語言學研討會，中南財經政法大學，專題報告：商務外語、區域國別和新聞傳播的三重互構；（11.19）

[3] 2022 山西大學120周年校慶科技發展論壇：外語學科國別區域研究：理論與路徑；山西大學，主旨發言：外語學科如何發揮優勢進行區域國別研究；

[4] 2022 中國英語教學研討會，主持圓桌論壇并發言，南開大學：區域國別方向課程設置的國際經驗；（11.10）

[5] 2022 高校區域國別人才培養與學科建設聯盟第四屆年會，圓桌論壇，上海大學：區域國別外語人才培養和課程建設；（10.29）

[6] 2022 外語學科視域下的區域國別研討會，主旨報告，復旦大學：外語學科視域下的區域國別研究路徑；

[7] 2022 The International Conference of Bay of Bengal countries (孟加拉灣國家國際研討會，主旨報告，西南財經大學：國別和區域人才培養的原則和路徑；06.10）

[8] 2022 China-ASEAN Xishan Forum （中國-東盟溪山論壇，主旨報告， 貴州）（貴州大學，8.25）“區域國別研究論壇”主旨發言：區域國別外語學科建設和人才培養的路徑；

[9] 2022 第三屆全國英漢對比與翻譯研究學科建設高端論壇（上海大學，8.19-20）主持分論壇并發言：新時代國際傳播、區域國別與外語專業建設的多重互構；

[10] 2022 上海外語教育出版社暑期全國高校外語骨干教師高級研修班“國際核心期刊論文寫作與發表”專家（上海外語教育出版社，8.8-9）；

[11] 2022 新時代外語專業建設高端論壇（新疆大學、北京外國語大學，2022.7.7），大會發言：國別和區域外語人才培養和學科建設；

[12] 2022 第十五屆政治學與國際關系學術共同體年會的“以外語學科為基礎的區域國別研究”圓桌論壇。（清華大學，2022.7.5-6）專題發言：外語學科視閾下的區域國別研究；

[13] 2022 新時代國別和區域人才培養高層論壇 （上海對外經貿大學，2022.5.28）：主旨發言：國別和區域人才培養的現狀和對策；

[14] 2022 中國高校外語學科發展聯盟 第三屆財經類院校外語學科發展高端論壇 （中南財經政法大學，2022.5.7），專題報告：新文科背景下商務外語人才培養策略；

[15] 2022 第五屆英語教學與測評學術研討會 （北京師范大學，2022.4.15）題目：特別報告：我國英語能力等級量表的熱點與趨勢研究；

[16] 2021 第八屆全國商務英語語言學研討會 數智時代下的商務話語研究（上海財經大學，2021.11）；

[17] 2021 新文科背景下商務英語學科建設研討會（上海對外經貿大學，2021，11） 平行論壇，題目：“商務英語研究發展趨勢”；

[18] 2021 高校國別和區域人才培養院系聯盟第三屆年會（中山大學珠海校區，2021.10）專題報告：“國別與區域人才培養的需求、現狀和策略”；

[19] 2021 首屆國家意識與外語課程思政建設研討會 （上海交通大學，2021.6）專題發言；

[20] 2021 World Congress of Applied Linguistics（世界應用語言學大會，大會發言，荷蘭/線上，Netherlands，Groningen，2021.8）

[21] 2019 The International Conference of Artificial Intelligence and Technology-Enhanced Language Learning （智能技術和語言學習國際研討會，主旨發言，上海，2019-10.25-27）

[22] 2019  Assessing World Languages Conference （世界語言測試大會，澳門 2019.11）

[23] 2019 Shanghai Center for Research in English Language Education First Biennial Conference (SCRELE). Theme: Language Teaching for Young Learners (上海英語教育研究中心(SCRELE)第一屆國際會議; 受邀發言； 上海)

[24] 2020年商務英語專業委員會年會暨全國商英院系負責人會議—大會發言（2020.12 線上）

[25] 2020 全國高校國別與區域人才培養院系聯盟年會--大會發言+主持 （2020.11 珠海，中山大學）

[26] 2020 上海市英語思辨課程混合式教學模式研討會 （2020.11 上海，復旦大學）

[27] 2020 上海市外文學會年會 （2020.11 上海）

[28] 2019 一帶一路跨文化溝通與語言能力建設國際研討會，主持 （2019.12 上海財大）

[29] 2019“新文科視角下的文學與語言研究”研討會-大會發言、主持分論壇 （2019.12華東師范大學）

[30] 2019 中國高校外語學科發展聯盟成立大會 （2019.12 上海）

[31] 2019 首屆全球治理與外語學科發展高峰論壇 （2019.11 上海，同濟大學）

[32] 2019 新文科背景下商務英語專業建設研討會-上海市商務英語專業委員會成立大會（2019.11 上海）

[33] 2019 First Advanced International Forum of Sociolinguistics (首屆社會語言學高端論壇：2019.9上海外國語大學)

[34] 2019  The 22nd Conference of the Japan Language Testing Association Conference Theme: Evaluating Language Assessments in Japan (日本語言測試國際會議(JLTA)，日本新瀉青陵大學，2019.9.11)：EAP Teaching in China : A Case Study of Four Shanghai Universities

[35] 2018   The 5th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA) Theme: Standards in Language Assessment (語言測試亞洲聯合會第五屆年度國際會議 AALA,中國上海2018.10.20)

[36] 2018  The 20th Academic Forum on English Language Testing in Asia Conference Program  (英語語言測試亞洲會議第20屆論壇，AFELTA，2018.10.22)

[37] 2018  TESOL International Association China Assembly; theme :English Education in China : Striding into a New Era （TESOL 國際大會中國分會，中國上海，2018.7）

[38] 2018 第三屆中國形象研究高端論壇 （上海交通大學，2018.12.7）

[39] 2018 第三屆學術英語亞洲國際研討會 受邀發言（太原理工）

[40] 2017 第三屆語言測試與評價國際研討會受邀發言（中國上海）

[41] 2016 參與國際GUTR年度語言教學評估和測評大會（美國華盛頓）

[42] 2016 參與美國教育研究聯合會AERA年會（美國華盛頓）

[43] 2015年 TESOL 國際研討會受邀發言（中國上海）

[44] 2014海峽兩岸四地ESP國際學術研討會受邀發言（中國臺灣，亞洲大學）

[45] 2014第八屆國際跨學科語言學大會受邀發言

[46] 2013第五屆亞洲專門用途英語教學國際研討會受邀發言

[47] 2014第四屆外語教學與研究青年學者論壇受邀發言

[48] 2012年全國大學外語課程及教學改革學術研討會，受邀發言

[49] 2008年全國大學外語課程及教學改革學術研討會，受邀發言

[50] 2014年參加學習科學與教育創新國際論壇

[51] 2014年參加上海泛在學習國際會議

[52] 2015年參加全國學術英語教學研討會