為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的重要指示精神，全面落實(shí)新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的工作部署，積極探索人工智能技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合的新路徑，9月23日，馬克思主義學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論教研室（以下簡稱“概論”教研室）成功舉辦集體備課會(huì)暨“AI+示范課程”建設(shè)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由學(xué)院副院長、“概論”教研室主任羅國輝主持，教研室全體成員參加會(huì)議，共同研討思政課教學(xué)提質(zhì)增效的創(chuàng)新方案。

會(huì)議第一項(xiàng)議程，由劉誠潔老師系統(tǒng)介紹了“AI+概論課程”的建設(shè)進(jìn)展。她詳細(xì)解讀了課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)要求與具體目標(biāo)，匯報(bào)了團(tuán)隊(duì)在課程資源數(shù)字化、教學(xué)案例庫構(gòu)建、AI互動(dòng)場景設(shè)計(jì)等方面所做的扎實(shí)前期準(zhǔn)備。她展示了目前已在部分班級(jí)試運(yùn)行所取得的初步成效，包括學(xué)生課堂參與度的顯著提升、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的初步實(shí)現(xiàn)等，同時(shí)也坦誠分析了當(dāng)前面臨的技術(shù)適配、資源整合以及如何確保AI應(yīng)用的理論深度等挑戰(zhàn)，為后續(xù)建設(shè)提供了清晰的問題導(dǎo)向。

王龍老師進(jìn)行了“超星泛雅”智慧教學(xué)平臺(tái)的操作演示，重點(diǎn)展示了AI功能如何賦能“概論”課程教學(xué)全流程。他現(xiàn)場模擬了利用平臺(tái)發(fā)起主題討論、組織實(shí)時(shí)互動(dòng)答題、發(fā)布智能批改作業(yè)以及調(diào)用AI助教進(jìn)行個(gè)性化答疑輔導(dǎo)等具體場景。他特別演示了AI助教如何基于課程知識(shí)點(diǎn)庫，即時(shí)回應(yīng)學(xué)生提問，生成拓展學(xué)習(xí)材料，有效輔助教師進(jìn)行分層教學(xué)，引起了在場老師的濃厚興趣。

在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，楊怡瑩老師圍繞“中國式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐”這一選題，分享了如何借助AI工具篩選前沿案例、設(shè)計(jì)沉浸式互動(dòng)環(huán)節(jié)、構(gòu)建動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，旨在實(shí)現(xiàn)AI技術(shù)貫穿于課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后拓展的全過程，使思政課教學(xué)更加精準(zhǔn)、生動(dòng)和深刻。

在自由研討環(huán)節(jié)，與會(huì)教師結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)踐，展開了熱烈而深入的交流。大家圍繞“AI如何助力實(shí)現(xiàn)理論講授的深入淺出”“如何利用AI工具增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與生成性”“如何設(shè)計(jì)和評(píng)估AI賦能的教學(xué)案例”等核心問題各抒己見。

最后，羅國輝老師強(qiáng)調(diào)了推動(dòng)“AI＋思政課”建設(shè)的重要意義，并布置下一步的工作重點(diǎn)：一是要“建好”——持續(xù)優(yōu)化“AI＋概論課程”平臺(tái)功能與資源庫；二是要“用好”——鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，探索形成可推廣的教學(xué)模式；三是要“評(píng)好”——建立科學(xué)的效果評(píng)估機(jī)制，確保AI賦能真正服務(wù)于提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。 

此次“概論”課程集體備課會(huì)暨“AI+示范課程”建設(shè)推進(jìn)會(huì)，是學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展、以信息技術(shù)賦能教學(xué)改革的重要舉措，充分體現(xiàn)了教研室在整合課程資源、深化教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的不懈努力。下一步，教研室將制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)地推動(dòng)“AI+示范課程”建設(shè)落地見效，持續(xù)助力新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展。