在“綠水青山就是金山銀山”理念提出20周年之際，馬克思主義學(xué)院與校團(tuán)委、教務(wù)處聯(lián)合開(kāi)展的“走中國(guó) 看發(fā)展”暑期專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在火熱進(jìn)行中。校內(nèi)外54支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、近400名師生分赴浙江、安徽、貴州、云南、北京、新疆等14個(gè)省市自治區(qū)，以跨學(xué)科融合、跨地域調(diào)研、跨學(xué)段協(xié)同的深度實(shí)踐，通過(guò)實(shí)地調(diào)研20年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)生態(tài)治理與修復(fù)實(shí)踐、綠色經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化路徑、生態(tài)文明制度，生態(tài)文化傳承與保護(hù)，用青年視角解碼生態(tài)文明建設(shè)的“中國(guó)方案”，為新時(shí)代綠色發(fā)展注入青春智慧與實(shí)踐力量。
修復(fù)山河底色重?zé)ǔ青l(xiāng)生機(jī)
楊怡瑩老師指導(dǎo)、國(guó)際組織學(xué)院（貿(mào)易談判學(xué)院）國(guó)際政治專業(yè)金子涵同學(xué)帶隊(duì)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以“兩山”理念發(fā)源地安吉余村為核心調(diào)研地，親身感受綠水青山間迸發(fā)的生態(tài)活力——昔日的采礦區(qū)如今成為游客絡(luò)繹不絕的生態(tài)打卡地；深入青來(lái)集產(chǎn)業(yè)園區(qū)，探尋數(shù)字化技術(shù)如何為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)插上綠色翅膀；駐足宋茗茶博園，見(jiàn)證茶文化與生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游的深度融合。
庾向芳老師指導(dǎo)、馬克思主義理論專業(yè)張文同學(xué)帶隊(duì)的團(tuán)隊(duì)聚焦“生態(tài)治理與修復(fù)”，以蚌埠市龍子湖為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地考察、居民訪談、問(wèn)卷調(diào)研等方式，解碼這片水域從“水質(zhì)惡化、泥沙淤積的臭水溝”到國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)的蛻變奇跡——生物菌群凈化技術(shù)、“夢(mèng)之園”生態(tài)調(diào)解項(xiàng)目、河長(zhǎng)巡河APP智能監(jiān)管，構(gòu)建“技術(shù)—制度—人文”三位一體治理體系。
張朋林老師指導(dǎo)、金融管理學(xué)院熊梓亦同學(xué)帶隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)云南大理市，深刻體會(huì)到洱源在踐行“兩山” 理念上的努力，通過(guò)全面參與的方式，在生活、商業(yè)、農(nóng)業(yè)污水等領(lǐng)域精準(zhǔn)治理筑牢洱海源頭防線，把海菜花產(chǎn)業(yè)等將生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益，讓人民群眾共享生態(tài)治理成果。
深耕綠色經(jīng)濟(jì)撬動(dòng)生態(tài)價(jià)值鏈
王朝科老師指導(dǎo)、馬克思主義理論專業(yè)王芳蓮?fù)瑢W(xué)帶隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)浙江省湖州市長(zhǎng)興縣蓄電池產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，聚焦“兩山”理念提出二十周年的時(shí)代背景，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、企業(yè)訪談，系統(tǒng)探究傳統(tǒng)高污染產(chǎn)業(yè)通過(guò)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展綠色生產(chǎn)力的實(shí)踐路徑與經(jīng)驗(yàn)，證明綠色生產(chǎn)力的發(fā)展不僅是生態(tài)責(zé)任，更是產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心來(lái)源。
劉海泉老師指導(dǎo)、馬克思主義理論專業(yè)于璐同學(xué)帶隊(duì)赴浙江省杭州市淳安縣，以華東重要生態(tài)屏障千島湖為樣本，開(kāi)展“治水模式”下水飲料產(chǎn)業(yè)生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化調(diào)研。團(tuán)隊(duì)走進(jìn)農(nóng)夫山泉水源基地，實(shí)地檢測(cè)水源保護(hù)區(qū)水質(zhì)，觀摩“水源零搬運(yùn)”全流程生產(chǎn)，見(jiàn)證產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)本地就業(yè)，初步形成“生態(tài)屏障—技術(shù)賦能—產(chǎn)業(yè)反哺”的良性循環(huán)。
梳理制度體系筑牢治理根基
李忠華老師指導(dǎo)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)任子晗同學(xué)帶隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，來(lái)到習(xí)近平總書(shū)記2018年視察的上海市虹口區(qū)市民驛站嘉興路街道第一分站，聚焦習(xí)近平生態(tài)文明思想在超大城市基層治理中的實(shí)踐創(chuàng)新，深度訪談社區(qū)黨總支書(shū)記，系統(tǒng)研究“黨建引領(lǐng)+全民參與”的生態(tài)文明宣傳機(jī)制與“智能化+精細(xì)化”垃圾分類治理模式，為探索超大城市生態(tài)文明建設(shè)與基層治理協(xié)同路徑提供實(shí)證參考。
施怡晨老師的指導(dǎo)下，國(guó)際中文教育學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)馬穆奇帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)走進(jìn)崇明島西沙濕地公園，圍繞“河長(zhǎng)制”與“湖長(zhǎng)制”協(xié)同治理展開(kāi)調(diào)研。團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)地走訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察、專家訪談等方式，系統(tǒng)梳理“雙長(zhǎng)制”在基層生態(tài)治理中的運(yùn)行機(jī)制，探究其如何以整體思路保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)，助力生物多樣性恢復(fù)。
賡續(xù)文化根脈厚植生態(tài)底蘊(yùn)
牟雪蓮老師指導(dǎo)、法學(xué)院行政管理專業(yè)何越洋同學(xué)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)聚焦古樹(shù)名木文化，先后走訪上海市嘉定區(qū)綠化和市容管理局、小河口銀杏園及嘉定古樹(shù)公園，系統(tǒng)梳理古樹(shù)的生態(tài)、歷史、文化、景觀與科研價(jià)值，剖析其在城市生態(tài)系統(tǒng)中的獨(dú)特作用，并深入挖掘背后的歷史故事與文化內(nèi)涵，為提升城市文化軟實(shí)力、打造城區(qū)文化標(biāo)桿提供有力支撐。
劉誠(chéng)潔老師指導(dǎo)、馬克思主義理論專業(yè)黃華偉同學(xué)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以嘉興為樣本，圍繞“生態(tài)保護(hù)—文化傳承—現(xiàn)代傳播”三位一體生態(tài)文化體系展開(kāi)調(diào)研，系統(tǒng)梳理祥符蕩清水工程、西塘“污水零直排”等治理案例，提煉生態(tài)修復(fù)與文化符號(hào)的融合路徑；剖析“紅色基因+水韻文化”的傳承機(jī)制，并評(píng)估短視頻、數(shù)字孿生等新媒體手段的傳播潛力，為長(zhǎng)三角生態(tài)文化協(xié)同發(fā)展提供“嘉興方案”。
探尋生態(tài)援疆路，搭建滬喀共建橋
在新疆喀什，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、喀什大學(xué)、喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生共同組成的調(diào)研隊(duì)伍，赴喀什地區(qū)莎車縣、澤普縣，圍繞生態(tài)援疆開(kāi)展專題調(diào)研。團(tuán)隊(duì)走訪澤普縣金湖楊國(guó)家森林公園，與援疆干部及管委會(huì)人員座談，實(shí)地察看胡楊林生態(tài)修復(fù)成果，了解上海在資金、技術(shù)、人才等方面的全方位支持，不僅激活了胡楊資源的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，更成為推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村振興的典范。在莎車縣戈壁林草作物豐產(chǎn)增效科技創(chuàng)新示范基地，團(tuán)隊(duì)實(shí)地見(jiàn)證企業(yè)如何通過(guò)荒漠土壤改良、節(jié)水灌溉等技術(shù)，在茫茫戈壁上打造出“豐產(chǎn)良田”，用綠色技術(shù)詮釋中國(guó)式現(xiàn)代化的生態(tài)內(nèi)涵。
大中小聯(lián)動(dòng)共育青春守護(hù)生態(tài)
在松江佘山，實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新采用“大學(xué)—附校”跨學(xué)段聯(lián)動(dòng)模式，一支由上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)及其附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生共同參與的20余人青少年隊(duì)伍共同開(kāi)展大中小思政一體化實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們走進(jìn)松江林場(chǎng)，參觀林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)中心、聆聽(tīng)林長(zhǎng)制科普講解、參與昆蟲(chóng)館研學(xué)活動(dòng)，直觀感受生態(tài)治理成效。活動(dòng)創(chuàng)新采用“小學(xué)生記錄生態(tài)現(xiàn)象、初中生提問(wèn)探究、大學(xué)生分析總結(jié)”的梯度學(xué)習(xí)模式，讓不同學(xué)段青少年在互動(dòng)中深化對(duì)“兩山”理念的理解，切實(shí)體會(huì)生態(tài)保護(hù)與發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)，為生態(tài)文明建設(shè)培育“接力者”。
此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)“兩山”理念二十載實(shí)踐歷程的深情回望，更是一堂行走在祖國(guó)大地上的“大思政課”。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。“綠水青山就是金山銀山”這一科學(xué)論斷，作為習(xí)近平生態(tài)文明思想的核心理念，為新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)提供了根本遵循，指引美麗中國(guó)建設(shè)取得歷史性成就。
青年學(xué)子們?cè)谒颊n教師的帶領(lǐng)下，在社會(huì)大課堂中沉浸式感悟生態(tài)變遷的歷史脈絡(luò)，在田野調(diào)查中錘煉解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，在服務(wù)基層中踐行青年擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中讀懂了中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的系統(tǒng)邏輯，以治理修復(fù)筑基、用綠色經(jīng)濟(jì)賦能、靠制度創(chuàng)新固本、借文化傳承鑄魂。同學(xué)們?cè)谡{(diào)研中深刻認(rèn)識(shí)到，“兩山”理念正在基層煥發(fā)強(qiáng)大生命力，紛紛表示要做綠色發(fā)展的踐行者，讓青春綻放在美麗中國(guó)建設(shè)的新征程上。這場(chǎng)跨越地域的青春行動(dòng)，不僅是知行合一的思政課，更是青年對(duì)“人與自然和諧共生”現(xiàn)代化命題的響亮回答。