3月2日，國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院陸文安老師早早打開電腦，開啟Zoom視頻系統(tǒng)，測試耳麥，檢查PPT課件、教學(xué)視頻的播放情況，一切就序后，在課程微信群里給世界各地的同學(xué)們發(fā)出了準(zhǔn)備上課的友情提醒。“老師，如果現(xiàn)在我去買入人民幣，您覺得怎么樣？”身在烏茲別克斯坦的GOYIBOV（李友）同學(xué)先一步登入課堂直播間，開門見山地向陸老師請教起他關(guān)注的匯率問題。“老師，我這里是早上3點(diǎn)鐘，我可是設(shè)置了手機(jī)提醒來上課哦”，遠(yuǎn)在挪威的FREDRIK BERTEUS（福氣）同學(xué)向老師和同學(xué)們打著招呼。待37名留學(xué)生聚齊《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程“云端課堂”，陸老師以“新冠肺炎疫情對全球經(jīng)濟(jì)形勢的影響”為題開始了新學(xué)期留學(xué)生課程直播第一課。
雖然已是擁有30多年教齡的老教師，但是通過網(wǎng)絡(luò)開展在線教學(xué)對陸文安老師來說還是一次全新的挑戰(zhàn)，特別是面對來自世界各地的留學(xué)生們，對他主講的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程提出了更高的要求。陸文安老師一方面努力學(xué)習(xí)掌握在線直播技術(shù)，另一方面不斷更新豐富在線教學(xué)內(nèi)容，將繁雜晦澀的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識融入日常生活場景，便于學(xué)生理解，同時(shí)利用TronClass平臺的各種功能加強(qiáng)在線教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)的積極性，活躍在線教學(xué)課堂氣氛。盡管留學(xué)生們來自不同的時(shí)區(qū)，但他們紛紛調(diào)整個(gè)人作息時(shí)間，只為了和同學(xué)們一起準(zhǔn)時(shí)參加課程在線教學(xué)。線上課堂中，總是能聽到他們積極搶答的回應(yīng)和熱烈討論的聲音。
學(xué)習(xí)直播軟件，認(rèn)真準(zhǔn)備在線教學(xué)
自2月中旬接到學(xué)校在線教學(xué)通知后，陸文安老師即投入在線教學(xué)準(zhǔn)備工作。他坦言，作為一名老教師，學(xué)習(xí)新技術(shù)、接受新事物對自己來說的確是一項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)度的事情。面對困難，陸文安老師沒有抱怨，化壓力為動力，拿出比以往更高的熱情主動學(xué)習(xí)在線教學(xué)新技術(shù)和新方法。他說：“開展在線教學(xué)是做好疫情防控，落實(shí)停課不停學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為一名教師，順利完成在線教學(xué)任務(wù)就是我的本職工作，讓學(xué)生在家里能夠?qū)W習(xí)知識且學(xué)好知識，就是我對疫情防控工作所做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，所以我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握在線教學(xué)方法，把在線課程上好。”
為盡快掌握在線教學(xué)技術(shù)，陸文安老師積極向年輕同事請教，一個(gè)個(gè)軟件的安裝和嘗試，一個(gè)個(gè)直播平臺的運(yùn)用和比較，尋找最適合的在線教學(xué)方式和平臺。經(jīng)過一周學(xué)習(xí)，他不僅掌握了Blackboard、TronClass、智慧樹等多個(gè)平臺的直播方法，而且還請自己帶的研究生參加教學(xué)模擬，反復(fù)進(jìn)行遠(yuǎn)程在線測試和演練，檢驗(yàn)在線教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)情況。功夫不負(fù)有心人，他很快全面掌握在線教學(xué)直播技術(shù)并熟練運(yùn)用在線教學(xué)平臺的主要功能。
自2月24日起，學(xué)校組織在線教學(xué)壓力測試。在此期間，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，陸文安老師通過微信群耐心指導(dǎo)留學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用教學(xué)平臺和軟件，一個(gè)個(gè)分步驟演示，同學(xué)們也很快學(xué)會了在線學(xué)習(xí)平臺和軟件的使用。為保證在線教學(xué)過程萬無一失，每次上課前，陸文安老師都會打開兩臺電腦，其中一臺備用以防遇到設(shè)備故障，影響課程在線教學(xué)。他說：“我從教三十多年，從來沒有出現(xiàn)過教學(xué)事故。雖然在線教學(xué)是一個(gè)新事物，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和直播平臺的穩(wěn)定性也有待檢驗(yàn)，但我會盡自己的最大努力，做好預(yù)案，確保在線教學(xué)的順利開展。”
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生課堂體驗(yàn)
陸文安老師第一時(shí)間建立了課程微信群，確保和身在世界各地的留學(xué)生溝通交流順暢。他在微信群里提前通知學(xué)生上課時(shí)間，不僅注明北京時(shí)間，還和每名學(xué)生確認(rèn)所在地的當(dāng)?shù)貢r(shí)間，以便學(xué)生調(diào)整作息時(shí)間，盡可能按時(shí)參加在線學(xué)習(xí)。同時(shí)，他在微信群里隨時(shí)為同學(xué)們解答問題，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在選擇以何種方式進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，陸文安老師邀請留學(xué)生們共同參與測試。剛開始，他播放錄播教學(xué)視頻給大家看，但留學(xué)生認(rèn)為，這些錄播視頻對他們來說節(jié)奏較快、難度較高，不容易跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。在和留學(xué)生們商量形成一致意見后，陸文安老師決定采用直播教學(xué)，既可以與學(xué)生實(shí)時(shí)互動，也可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況靈活調(diào)節(jié)在線教學(xué)節(jié)奏，讓大家有更好的課堂體驗(yàn)。針對留學(xué)生特別喜歡參與教學(xué)互動的特點(diǎn)，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)搶答環(huán)節(jié)，用一個(gè)個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，踴躍搶答，發(fā)表觀點(diǎn)。在活躍課堂氣氛的同時(shí)，也讓同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)相互借鑒，取長補(bǔ)短，更加深刻地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)際，傳遞文化價(jià)值取向
《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分，其中許多知識和經(jīng)濟(jì)理論與當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。針對留學(xué)生來自不同國家，學(xué)習(xí)能力存在差異，陸文安老師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，更加注重結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會用理論知識分析自己身邊的社會經(jīng)濟(jì)問題。講到國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）時(shí)，他會讓留學(xué)生了解并介紹所在國家經(jīng)濟(jì)情況，讓學(xué)生對GDP有更直接的認(rèn)識。在比較國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）和國民生產(chǎn)總值（GNP）時(shí)，他會讓留學(xué)生討論，本國人在國外獲得的收入應(yīng)該計(jì)入本國還是國外GDP？每一個(gè)問題的提出都會引起學(xué)生的興趣，在云課堂上展開熱烈討論。
在講解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的同時(shí)，陸文安老師還以潤物無聲的方式，向留學(xué)生講述中國故事、傳遞中國文化。在線教學(xué)過程中，陸文安老師通過最新公布的中國2019年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）數(shù)據(jù)，向同學(xué)們介紹中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的巨大成就，講述新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中國舉國上下共同抗擊疫情，并出臺一系列財(cái)政貨幣政策以降低疫情對經(jīng)濟(jì)的影響。他還結(jié)合近期世界金融市場的劇烈動蕩形勢，分析疫情對世界經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融的影響。他希望留學(xué)生在學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程后，能更好地用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維去構(gòu)建養(yǎng)成更為宏觀、全局化的思考方式。
采訪最后，陸文安老師結(jié)合多年的從教經(jīng)歷，談了開展在線教學(xué)的體會。他直言到，為留學(xué)生開展在線教學(xué)，還是感到有一定的壓力。不僅因?yàn)樵诰€教學(xué)這一全新的教學(xué)方式，更因?yàn)樵诰€教學(xué)的傳播面更廣，屏幕背后，除了聽課的學(xué)生，可能還會有他們的家人和朋友。身為人民教師，說的每一句話，都在表達(dá)一個(gè)態(tài)度，傳遞一種精神，因此自己在云課堂上的一言一行須更加慎重。盡管已從教三十多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面對此次在線教學(xué)，他仍把自己放回到當(dāng)年走上講臺時(shí)的位置，從零開始學(xué)習(xí)新技術(shù)，從頭開始準(zhǔn)備教案。他笑著說：“這讓我想起了三十年前第一次站上講臺的情形，那個(gè)時(shí)候我把講課內(nèi)容一句句寫下來用錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)。”現(xiàn)在他也用最初的狀態(tài)，給自己提出了更高的要求來上好在線教學(xué)課程，用廣博的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識向留學(xué)生講好中國故事。