張穎，工商管理學院2021級文化產業管理專業學生，上海市優秀畢業生。曾任校觀德射藝俱樂部主席、文產2101團支部書記，現保研至上海大學。

獎學金

優秀學生一等獎獎學金5次

二等獎獎學金1次

個人榮譽

2021-2022學年優秀學生干部

2022年度優秀共青團干部

2022-2023學年優秀學生

2022年上海對外經貿大學優秀志愿者

競賽獎項及社會活動

中國國際大學生創新大賽（2024）

上海賽銅獎

2024年大學生創新創業訓練計劃

上海市級項目

清華大學鄉村振興工作站“鄉創+”訓練營“最具潛質獎”

第八屆中國國際“互聯網+”

大學生創新創業大賽校賽三等獎

第十三屆“挑戰杯”中國大學生

創新計劃競賽校賽銅獎

你當像鳥飛往你的山

Q1：請問在“讀研”和“直接就業”之間，您為什么選擇升學？

A1：我選擇升學源于對影視藝術與文化傳播的深度探索需求。本科階段學習《影視產業經營管理》、《媒介經營管理》等課程時，我逐漸被影視作品在文化敘事與市場傳播中的雙重價值吸引。結合個人興趣，我開始對影視行業的內容創作、傳播能力、社會影響性有了更深層的觀察與思考，我渴望能獲取更專業的理論知識，來回答對自己提出的疑問，因此我選擇了進一步的深造。

Q2：您認為在升學申請中，哪些核心競爭力最重要？

A2：我認為在升學申請中，核心競爭力體現在兩方面：首先是科研或實踐經歷的匹配度。招生官更關注申請者是否具備與目標專業相關的經歷，例如參與影視項目策劃、文化傳播課題研究等，關鍵在于清晰呈現經歷中的學習收獲與能力提升。其次是文書的敘事邏輯閉環。我建議在撰寫文書時構建 “興趣起源-實踐驗證-學術深化” 的完整脈絡。例如，從本科課程引發的思考切入，結合具體項目或研究經歷（如影視作品賞析），最終落腳到讀研后希望探索的學術方向，形成邏輯自洽的申請故事。

Q3：請問您認為在申請院校或備考的過程中，面試或材料審核環節有哪些注意事項？

A3：在材料審核環節，不同院校的同一專業可能存在培養方向差異（如部分院校側重理論研究，部分側重實踐應用），需根據目標院校官網公布的課程設置、導師研究方向調整申請材料。在面試環節，需要將熱點與個人經歷相結合。當被問及 “如何看待過度觀看短視頻”，我結合自身參與短視頻運營的實踐和平臺使用與周圍人群觀察，從 “技術便利與注意力損耗的平衡”等角度分析，避免了空泛回答。同時，需要具備充足準備與臨場應變能力。提前梳理老師可能對個人提及的問題，并完全熟悉自己的個人情況與簡歷。若遇到未準備的問題，可以先提煉問題核心，再關聯已準備的知識框架。保持邏輯清晰，表達出自己對該專業的向往。

Q4：在大學四年中，您認為哪些能力的培養對升學最關鍵？

A4：我認為三大能力至關重要。第一是信息搜集整合能力。升學申請中需快速篩選院校信息、導師研究動態及行業前沿資訊，例如通過各大學校招生網站，了解當年的招生情況與專業，申請的各種渠道與時間節點等。這種能力在大學生活中亦貫穿始終，從獲取校園活動報名通知、選修課搶課攻略，到整合課程資料完成小組作業，每一次信息的搜集、分類與高效傳遞，都是對 “信息處理鏈路” 的實戰訓練。第二是抗壓應變能力。大學四年曾面臨多重挑戰，期末周的高強度復習壓力、上臺pre時的緊張恐懼等，這些經歷促使我形成 “拆解目標 + 情緒管理” 的應對模式。這種能力在升學申請中尤為重要，例如面對申請被拒時，能快速調整心態，分析問題并優化材料，而非陷入自我否定。第三是跨學科整合學習能力。我校設置選修微專業課程，這種跨學科學習模式不僅打破專業壁壘，更能培養多維度分析問題的思維，比如用經濟學“成本效益理論”解讀影視項目策劃，用社會學“群體傳播”視角分析活動運營策略。憑借跨學科知識的學習能力，我構建起融會貫通的知識體系，由此獲得了更強的學習適應力，得以堅定地走在自己選擇的道路上。

Q5：在升學過程中您遇到過哪些挫折？您是如何調整心態并解決問題的？

A5：我認為最大的挫折是跨專業申請時的劣勢。與本專業申請者相比，我的專業知識儲備和相關經歷相對薄弱，這曾讓我陷入自我懷疑。

我從兩個方面進行調整。在行動層面，我反復打磨文書，將本科影視作品賞析的文章與申請專業建立關聯，突出自己在課程中學到的相關知識；同時通過查閱目標院校近三年錄取案例，分析招生偏好并針對性補充。在心態層面，通過與專業課任課老師、輔導員、同學溝通來了解院校情況與自身情況，獲取信息。再通過音樂與社交來緩解自己緊張的情緒。

Q6：請問您現在的升學方向與初入大學時的規劃相比有什么變化？

A6：初入大學時，我的規劃以就業為導向。因對工商管理專業認知有限，最初計劃考取 ACCA、CPA 等證書，為企業財務崗求職增加籌碼。但隨著學習深入，我發現自己對數字和財務報表興趣薄弱，反而在組織大型比賽、策劃社團活動中找到了熱情，于是將方向調整為 “活動策劃與執行”。

專業分流后，接觸《影視經營管理》等課程讓我進一步明確興趣。大三下學期，我意識到僅憑實踐經驗難以深入理解行業規律，因此決定升學深造，系統學習廣播電視藝術理論。

回顧本科四年，我發現規劃的變化本質是自我探索的過程。從盲目跟隨就業潮流，到通過課程實踐發現興趣，再到理性選擇深造路徑。這種調整并非否定過去，而是每一步都在貼近內心的真實需求。正如我始終堅持的原則：無論是職業還是學術道路，唯有熱愛才能驅動持續成長。