上海對外經貿大學工商管理學科

學位點建設工作報告

（2021 年）

一、學位點建設概況

上海對外經貿大學于 2011 年獲得工商管理一級學科碩 士學位授權點，包含企業管理、會計學、旅游管理、技術經濟及管理等多個學科方向。

針對世界新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起的重大機遇，本學科強調通過學科交叉，重點培養、強化能夠應對世界新一輪科技革命和產業變革挑戰、具有全球化格局和視野的戰略性管理人才；同時，瞄準上海加快推進建設具有全球影響力的科技創新中心，本學科的重中之重是打造勇于承擔上海發展的社會責任、能夠解決上海發展的實際問題、具有鮮明上海特色的“國際化、創新性與應用型”高層次人才體系,提高對產業轉型升級的貢獻率，全面服務支撐科技創新中心建設，對上海城市發展做出實質性貢獻。

二、本年度人才培養情況

2.1 思政教育

2.1.1 思政教育特色

上海對外經貿大學工商管理學科以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，在“三全育人”改革中，通過教師、學生、企業、社會之間的互動互融，形成了融國情教育、科學研究和創新實踐為一體的工商管理學科育人特色。

1. 思政全面融入學科核心課程體系，專業教育與價值觀教育共融發展

成立課程思政教學領導小組，全面指導和推進課程思政工作。將課程思政融入學科專業教育，形成《國際企業管理》、《跨文化管理》等核心課程思政體系。在制定本專業培養方案時，明確了“育人為本、德育為先”的理念，把促進學生全面發展和適應社會主義建設需要作為學科人才培養的根本目標。

2. 以黨建為引領，積極開展社會實踐活動提升學科育人水平

形成了“以黨建為思想引領,在實踐中培育人才”的鮮明工作思路，價值引領、專業教學和社會實踐相融合成績突出。通過黨支部核心引領，持續舉辦具有十余年歷史的學科品牌大賽 “商業策劃大賽”，吸引知名企業和商界創業精英共同參與，培養學生面向未來的核心商業能力和家國情懷。開展“魅力 HR”競賽，實戰演練薪酬設計，職業規劃與管理等環節，培養全球經貿治理體系新格局下的國際化商科人才。

3. 加強意識形態陣地管理，營造學科向上向善的網絡文化空間

學科本著“服務學生有陣地、信息發布有渠道、學生展示有平臺”的建設理念，整合各類宣傳和育人平臺。積極建立健全意識形態工作責任制，著力加強線上和線下宣傳陣地的建設與管理。通過各類網絡宣傳平臺積極傳播正能量，營造學科向上向善的校園文化網絡空間和網絡育人陣地，筑牢意識形態的“根據地”。

4. 構建“一心兩點”黨建工作新格局，加強學科基層組織建設

以黨委統一領導，成立黨群服務中心；以教工黨支部為著力點全面推進教工黨建并助推專業發展；以學生支部為突破點統籌推進學生黨建和學生思政教育工作，形成“一心兩點”黨建工作新格局。黨委分類指導各基層黨支部制定主題教育實施計劃，創新方式方法，“一支部一特色”，形成“聯、帶、動、靜、網”五位一體理論學習與實踐格局。

5. 加強思政隊伍建設，筑牢學科思政育人核心力量

建立以輔導員為1，班主任、學業導師、人生導師、在線名師為 4 的“1+4”育人師資隊伍，發揮教師思政育人和社會協同育人作用。為學生配備班主任；建立學業導師庫，指導學生雙創教育、學術競賽、社會實踐等；建立人生導師制度，開展個性化的定制式思想導航服務；建立在線名師制度，通過學業發展中心的在線預約功能，線上線下互動成長。2.1.2 思政教育主要成效

1. 課程思政建設結碩果

2021 年學科專任教師積極參加思政培訓，撰寫并公開發表思政論文 2 篇，申報校院思政課程 1 門，承擔上海市高等教育學會規劃課題 1 項，多門課程處于課程思政的建設培育階段。

2. 黨建全面引領，德智體美勞“五育”融合發展

（1）實踐平臺豐富。目前學科擁有省部級科研平臺 1 個（上海市高校人文社科重點研究基地），全國創業教育類平臺 1 個（全國創新創業典型經驗高校 50 強），與世界 500 強等企業共建實踐基地 30 余個；(2)社會實踐能力顯著增強。在各種競賽中屢獲佳績。學生暑期社會實踐項目多次獲校特等獎和一等獎，在 2021 年世界大學生冬季運動會冰壺選拔賽獲得全國三等獎，在第十八屆中國研究生數學建模競賽中獲全國一等獎等獎項；(3)理論創新能力不斷提升。2021 年學科承擔 4 項國家級研究課題，專任教師在國際管理學領域UTD24 期刊、FT50 期刊和國內高水平期刊發表論文，促進了實踐與理論創新能力雙提升。

2） 意識形態陣地管理牢固

開展“四史”和先進共產黨員事跡等巡講活動 10 余次。加強對網絡宣傳平臺的監管和規劃，落實黨委書記是第一責任人、副書記是直接責任人的要求，梳理預防可能存在的風險點，嚴格執行《新媒體平臺信息發布與審核制度》。

3） 思政隊伍建設成果突出

2021年，獲得上海市教委思政教育征文大賽三等獎1人，獲上海高校青年教師培養資助計劃課程思政教學案例展演三等獎 1 人，獲上海市大學生社會實踐大賽優秀指導教師 1人，校級暑期社會實踐優秀指導教師 5 人，上海市青年五四獎章 1人，寶鋼獎 1 人等。

2.2 課程教學改革主要做法

1.科研反哺教學，打造新文科背景下工商管理課程體系

對接新文科建設，依托人工智能與大數據管理最新科研成果，把學科前沿知識引入課程教學內容，打造《大數據與精準營銷》、《云會計與智能財務》、《商務大數據案例分析》等系列課程體系，科研反哺教學，提升研究生追蹤、占領科技發展前沿的能力，提高研究生培養質量。

2.通過產教研學深度融合創新課程教學模式，滿足社會發展需求

與行業發展和行業人才需求相對接，校企協作，共同優化培養目標，確保育人目標不偏離。以項目、任務為載體，共同開發融合專業知識、應用與創新能力、職業素養三位一體的校企合作核心課程、教材、以及案例庫，創新教學模式，產教研學相融合，確保人才培養對應社會需求。

3.依托教育部基地開展創新實踐課程，培養高層次國際化人才

將啟發式、研討式、案例式教學方法落到實處，激發和訓練研究生的創新思維。依托教育部首批“高層次國際化人才培養創新實踐基地”，開展高層次國際化人才培養創新實踐項目證書課程，提升學科人才培養的國際化水平。

（三）研究生代表性成果與獎勵

本學科“三全育人”改革成效顯著，在校生德智體美勞全面發展。

2.3.1 躬身實踐，知行合一

2021 年，學生積極參與各項科研項目，在 SSCI、CSSCI及其他核心期刊累計發表論文 60 余篇，包括《上海財經大學學報》等高質量期刊；同時，學生踴躍投身各項社會實踐，實踐中學真知，將個人情懷融入到黨和國家事業中。在各類學術和創新創業競賽中斬獲佳績，曾在全國研究生數學建模競賽、全國大學生英語競賽等比賽中獲得國家級獎項 9 項，在中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得國家銅獎 1 項，上海市挑戰杯上海市大學生課外學術科技作品競賽等獲得三等獎 3 項，第 13 屆尖烽時刻“全國商業模擬大賽中獲得研究生組全國一等獎 1 項、二等獎 1 項。此外，學生在上海市計算機應用能力大賽，開放數據創新應用大賽（SODA 大賽）等應用、實踐類的賽事中也屢獲佳績。

2.3.2 服務社會，藝體修身學生積極參與各項志愿活動，在國際進博會、疫情防控、

垃圾分類等志愿工作中表現突出。以學校中華優秀傳統文化傳承基地為平臺，投身各項藝術體育活動。在全國乃至上海市大學生運動會冰壺項目中屢次斬獲獎項。

2.4 研究生對外學習交流

本學科提供各項政策和資金支持，鼓勵研究生積極參與海外學術交流，拓寬國際視野。受到疫情影響，2021 年研究生參與國際交流與交換項目人次明顯減少，通過在線形式，有 1 名研究生參加了以色列海法大學組織的“2021 年線上暑期創新創業項目”，有 1 名研究生參加了國際學術研討會并宣讀論文。

工商管理學科目前共有11 名留學生，分別來自剛果（金）、老撾、泰國、烏茲別克斯坦、蒙古和尼泊爾。留學生積極參與教學計劃的執行，持續與導師、同學進行相關問題的國別交流以及問題研究。

2.5 研究生獎助與管理服務

工商管理學科研究生獎學金的制度主要有《上海對外經貿大學研究生評定優秀獎學金暫行規定》以及各類企業獎學金章程。目前，本學科研究生資助體系包含兩大部分。第一部分為來自學校以及國家，主要包括獎學金、助學金和研究生“三助”崗位津貼三大類。其中，獎學金包括研究生國家獎學金、研究生學業獎學金（覆蓋率 90%以上）和愛建獎學金等；助學金類包括研究生津貼；研究生“三助”崗位津貼包括研究生擔任助教、助研和助管的崗位津貼。第二部分為學科方向所在的學院跟企業合作創建的獎學金，如仲臻獎學金。

2021 年，各類獎助學金總額 245.8 萬元，資助學生 494人次。

2.6 本年度招生、就業與學位授予情況

2021 年工商管理學科研究生招生錄取人數 105 人，授予研究生學位 77 人。工商管理學科碩士畢業生培養質量高，2021 年就業率達 98%，職業勝任能力強，職業道德水平高，用人單位反饋評價好，畢業生就業態勢良好。《2021 中國高校畢業生薪酬指數排名》顯示畢業生薪酬指數位列全國第13 位，上海市屬高校第一。

三、本年度師資隊伍與資源建設情況

3.1 導師隊伍建設及制度落實情況

2021年，工商管理學科具有碩士導師資格的教師88名，其中含上海市教學名師 1 名，曙光學者 3 名。無校外兼職導師。

1. 嚴格落實導師責任制。工商管理學科嚴格執行《研究生導師指導行為準則》，在導師選聘、培訓、考核、招生資格審查等方面嚴格把關，落實導師責任制通過政治學習、團隊黨建等途徑提高導師的政治站位。導師按規定履行導師職責，包括定期開展學術活動，指導開題，指導論文撰寫，指導研究生課題研究，支持研究生參加學術活動，以及注重培養學生正確的思想品德。導師在指導研究生的過程中，注重加強思政元素的融入，引導學生關注國計民生的熱點問題，并有針對性地展開研究和探索。既保證學術研究選題的創新性，又使學生自覺建立社會主義核心價值觀。導師不僅關注學生在學術方面的進步，也關心學生的身心健康。在學生畢業論文撰寫及求職等關鍵節點，及時與學生溝通，了解學生的思想動態，與學院的領導和輔導員一起對學生進行正確的引導，并提供必要的幫助。

2. 健全師德師風建設機制

工商管理學科堅持把師德師風工作融入教師發展各個環節，在校內起到排頭兵作用。

1）堅持價值引領、考評師德為先

本學科在校內率先落實師德師風的教師管理考核評價體系，以《上海對外經貿大學全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》為依據，以“績效指標考核、師德師風評價”為基礎，將課時量、科研量等指標與師德師風、教學服務評價相結合，落實師德師風在教師職稱晉升、年度考核和聘期考核中的核心作用。對獲得校內“教育育人獎”“師德先進個人”等相關獎項的教師進行配套獎勵和表彰，培養學習先進的氛圍，引導師德為先的風氣。

2）堅持導師問責、提升育人能力

本學科對接學校出臺的《研究生指導教師管理辦法》，把“師德高尚”作為本學科研究生導師資格的首要條件，把“具有良好的道德品質”作為研究生導師的首要職責，明確“研究生導師問責制”，規定“導師本人思想政治、品行道德等方面出現嚴重問題的，學校終止其導師資格”。每年組織研究生導師開展研究生新生“科學道德與學風建設”講座，體現導師崗位擔當，強化師德表率作用。

3. 推行人生導師制，實現師生教學相長

本學科于2017 年校內首創“人生導師制”，以“立德修身”、“潛心育人”為標準，動態遴選德才兼備的教師，為學生解答學業、人生困惑。本學科采取“互聯網+”的方式，通過官方微信平臺，實現一站式預約人生導師的解決方案，學生可以預約微信、電話、郵件等線上形式與人生導師交流。人生導師每周舉辦以心理健康、情緒管理、職業發展、學業規劃、融入社會為主題的線下交流聚會。

4. 加強導師資格審查與遴選，倡導教研并重

本學科依據《上海對外經貿大學研究生指導教師管理辦法》，嚴格進行年度導師資格審查與新任導師遴選，同時實行“帶教制度”，為每位新進青年教師配備帶教老師，以“老帶新”、“建團隊”的方式組建教學團隊，落實集體備課、相互聽課、課程 AB 崗，通過集體智慧將專業課與課程思政融合。本學科搭建產學研沙龍“菁英匯”，在“數字一帶一路”戰略背景下，組織教師帶研究生團隊前往廣西欽州自貿區、南寧海關開展產學研合作；動員教師團隊在新冠疫情期間，通過《解放日報》等主流媒體向公眾介紹大數據與疫情防治的關系。

3.2 教學科研團隊與平臺建設情況

工商管理學科具有良好的教學科研團隊建設基礎，2021年，以高原學科建設為契機，教學與科研團隊穩步發展。

表1 工商管理學科教學科研團隊

工商管理學科目前擁有各類教學科研平臺7 個，其中省部級平臺 2 個，校級平臺 3 個，院級平臺 2 個。

表2 工商管理學科教學科研平臺簡況

3.3 教師科研成果及其他相關資源投入情況

2021 年度工商管理學科在研科研項目共計 22 項，其中國家級課題 4 項、省部級課題 18 項；發表 CSSCI 及 SCI 論文 35 篇，出版專著 9 部；2021 年工商管理學科實際獲得并計入單位財務賬目的科研經費245.9萬元，其中縱向經費171

萬元。

四、本年度社會服務貢獻

工商管理學科秉承社會服務優良傳統，緊密對接國家和上海重大戰略需求，以新文科建設為契機，發揮學科優勢，服務水平不斷提升，社會效應良好，具有一定引領性。在社會服務方面，特別是服務于國家和上海市重大發展需求方面做了大量的工作，如在上海自貿區財稅政策研究、“營改增”試點的政策評估、在上海援藏和援疆產業提升等方面都形成明顯的社會效益，產生一定社會影響。我校將智庫建立在學科基礎之上，1 個智庫入選“中國智庫索引”高校智庫百強榜單，成為全國“A 區高校智庫”。決策咨詢成果被中央和上海采納與批示數位居上海市屬高校前列。2021 年度，有15 份政策建議被采納/錄用，多次得到國家級、省部級領導人正面批示。其中，1 份研究報告被上海技術交易所采納，1篇內參被《人民日報》采納，2 篇被上海統戰部采納，1 篇被上海市政協采納。

與本學位點有關的社會服務優秀案例如下。

案例1：依托國家社會科學重大項目等，為疫情等國家公共治理發揮智庫作用

我校齊佳音教授在2016 年主持國家社會科學基金重大項目“面向國家公共安全的互聯網信息行為及治理研究”（16ZDA055），為政府提供了重要的決策建議。項目期間共

舉辦26 次國內外學術交流會議，在具有國際影響力的學術議上組織4 次相關學術論壇，并受邀在國內外開展16 場學術研究報告，包括2017 年“中國工程科技 2035 發展研究——公共安全前沿基礎科學問題高峰論壇”與2018 年“面向2035 的網絡輿情管理發展戰略研討會”等一系列高端學術會議。

工商管理學科依托國家社科重大項目很好地發揮了智庫作用，為政府制訂政策法規提供了咨詢建議，主要體現在以下兩方面：（1）項目成果在共青團、人民網、中國（上海）

自由貿易試驗區、中吳網等數家單位應用并取得了良好的效

果；（2）項目成果轉化到互聯網金融市場風險監管中，應用于中國華融資產管理股份有限公司上海自貿試驗區分公司，預計為企業帶來經濟效益約千萬以上。齊佳音教授在2020 年主持國家自然科學基金專項項目“重大突發事件中的輿情應對與處理”（72042004），并于2021年成功結項。該項目為政府在新冠疫情期間的輿情治理提供了重要的理論依據和政策建議，促進了重大突發公共衛生事件中輿情治理的工具理性和價值屬性整合統一。

案例2：連續8 次獲全球ACCA 白金級最高質量認證，為

國家會計行業培養國際高端人才

工商管理學科ACCA 教學項目班于2010 年5 月成立，十余年來，以雄厚的師資隊伍、先進的教學方法和創新的人才培養模式，在全國200 多所開展ACCA 合作辦學的高校中迅速崛起。2013年成功獲得ACCA 白金級最高質量認證，成為全國第六所獲得ACCA 白金級認證的高校。2019 年6月獲得ACCA 全部13 門科目中9 門考試免考資格。迄今，已連續8年通過白金資格認證。

工商管理學科ACCA 教學項目班采用嵌入式教學，將ACCA 考試科目嵌入本科教學，既保證教學計劃的完整性，又為學生提供ACCA 學習的靈活性。目前，共有21名任課教師教授ACCA 課程，其中包括3名海歸教師，7名海外訪學經歷教師，所有課程的任課教師每年參加ACCA 國內外師資培訓，極大提升了雙語教學的效果和質量。其中2名教師獲校青年教師“教學質量獎”，3名老師榮獲“全國ACCA 優秀指導教師”稱號。靈活的教學方案、優秀的師資隊伍促使ACCA教學項目班學生成績斐然，已獲得1個全球單科第一、6個大陸單科第一和3 個全國通過率第一。此外，ACCA項目班也為學生提供內容豐富的各項活動，如暑期財務精英計劃、就業力大比拼、“實習生日”和“就業日”等計劃，為提升會計行業國際化高端人才培養質量提供了有效路徑。

案例3：深度參與中國國際進口博覽會，大力推進國際化創新創業會展人才培養

依托學科優勢，深度對接進博會，搭建研究實踐平臺，提升人才培養國際化水平。2018 年首屆中國國際進口博覽會閉幕之際舉行發布會,發布首屆中國國際進口博覽會主賓國進口貿易指數及“中國—東盟”進口貿易指數。我校會展經濟與管理系（中德合作專業，簡稱IEMS）成為唯一一家首屆進博會參展商高校合作單位。作為中國第一批中外合作辦學會展經濟與管理專業，基于我校IEMS 在國際上的知名度與美譽度，法國科西嘉商會直接對接IEMS，提出以項目外包的模式由我校IEMS 學生服務萬德會展服務公司，全程參與了法國科西嘉商會進博會500 平方米特裝展臺參展活動，活動內容包括展會現場活動策劃、展會現場活動執行、展會現場服務以及參展全程咨詢等。

該專業實現了會展專業向活動管理的全面拓展，以期更好地服務于上海的會商文旅體融合發展，同時也大大拓寬了學生的就業口徑。多年來依托工商管理學科發展，中德合作會展經濟與管理專業從創辦之初就以為全球會展業培養未來領袖和服務上海社會經濟發展為使命，作為為數不多的市級中外合作辦學示范性項目，為上海乃至全球會展行業培養了大批優秀人才，為上海定位全球城市所需的國際化人才培養貢獻了應有之力。

五、本年度本學位點建設小結

5.1 生源質量

2021 年工商管理學科研究生招生錄取人數 105 人，其中一志愿錄取人數 40 人，錄取推免生 11 人。

5.2 人才培養過程質量

學位點在研究生培養全過程中進行質量監控，保證人才培養過程精細化、全面化和有效化。

首先，實現研究生培養過程精細化。從研究生培養方案的制定開始，做到培養環節設計合理，學制、學分和學術要求切實可行，關鍵環節考核標準和分流退出措施明確。實行研究生培養全過程評價制度，利用學校一網通辦平臺的研究生系統，將每一位學生的培養情況，包括培養計劃、學業動態信息、開題報告、學位論文等信息上傳到研究生系統，供導師和學校職能部門進行在線管理和審核。其次，實現研究生教學質量監控全面化。進行研究生課程教學過程管理、建立切實可行的教學評估體系，包括定期進行期中教學與期末教學評測，通過聽課、召開學生座談會等方式，嚴格把好教學質量關。同時通過開辟第二課堂，聘請有實踐經驗的專家、企業家和政府官員開設講座或承擔部分實踐性課程，不斷拓展實踐教學資源，推進實踐能力培養目標的實現。建立以教師自評為主、教學督導和研究生評教為輔的研究生教學評價機制，對研究生教學全過程和教學效果進行監督和評價。

第三，實現學位論文質量控制有效化。實施導師指導研究生論文全過程管理。開展開題答辯、初稿答辯、中期檢查、校院盲審等審核環節，導師、開題答辯組、預答辯組、正式答辯組，協同發力，嚴把學位論文質量關。

為保障工商管理學科研究生人才培養的順利開展，設立了由導師、專職輔導員以及研究生教學秘書等組成的管理團隊對研究生提供學習、科研等管理服務。在制度保障方面，設立有《上海對外經貿大學研究生教育管理辦法》、《上海對外經貿大學學生申訴制度實施辦法》、《上海對外經貿大學研究生評定優秀獎學金暫行規定》、《上海對外經貿大學研究生會組織機構及章程》、《上海對外經貿大學學生違紀處分管理規定》、《上海對外經貿大學學生醫療費補貼管理辦法（修改試行）》等規章制度，確保研究生各項權益得到保障。

學校每學期組織學生對教師的教學行為、水平、態度和效果進行評價，并對學生評價結果進行分析和總結，以達到改進教學的目的。

5.3 學位論文質量

在學位論文制度建設中，《上海對外經貿大學碩士學位論文內容和格式要求（2020 年修訂）》對學位論文的內容和格式進行了明確規定，嚴格執行《上海對外經貿大學碩士學位管理辦法實施細則》和《上海對外經貿大學研究生學位論文重復率檢測試行辦法》等文件精神，對學位論文的開題報告、撰寫、中期檢查、預答辯或盲審、學術行為不端檢測、雙盲評審、答辯等做了嚴格規定，加強了論文選題指導、開題評審、預答辯、送審、答辯等各個環節的控制，從制度上保障了學位論文的質量。

在研究生論文質量控制方面，2018 級（2021 屆）研究生有 77 人參加了研究生學位論文重復比檢測以及校院兩級學位論文盲審，均無異議篇次。

5.4 學生就業質量保障機制

工商管理學科把學生就業工作作為統籌疫情防控與重點工作的重中之重來抓。

1. 堅持下沉到學科方向的工作思路，工作指導精準對接

利用下沉到學科方向、全覆蓋動員來推進就業工作。企業管理學科方向建立“學院班子—教師—輔導員—黨團骨干—畢業生”的“一站式”就業指導服務機制，領導班子和輔導員疫情期間走進社區下寢室，實時跟進學生就業動態與心態；會計學科方向分類做好“一類一案”和“一生一策”就業困難生臺賬信息，組建一個輔導員+一個幫扶團隊（導師/導生等）+若干幫扶內容的“1+1+X”幫扶體系，為學生訂制個性化幫扶方案；旅游管理學科方向采用全員關心學生就業方式，學業導師抓住時間節點開展畢業論文指導，輔導員利用走訪宿舍時機，完成畢業生“一人一檔”就業跟蹤，并針對凸顯的慢就業、有效崗位不足等問題進一步尋找對策；技術經濟及管理學科方向利用困難就業學生由院長、書記和導師包干解決，將就業工作作為教工黨支部“我為群眾辦實事”項目銷號式推進。

2. 建立學院就業數據周報制度，面上情況精準掌握

每周定期收集就業進展數據，要求各學科方向建立就業、考公、考研、出國、入伍等各類臺賬，動態更新關注“二戰、不就業、慢就業”等各類困難學生。推廣學院采取的包干工作模式，人盯人針對性做好思想引導，點對點推送崗位信息。每周對就業數據進行比較分析，報送校領導和各相關部門、學院領導。

3. 堅持線上促就業不斷線模式，生涯指導精準服務

面向學生在線上開展職業生涯活動月和“一對一”個體職業咨詢服務，完善職業生涯線上課程授課，研發推出一批線上職業生涯課程，推送生涯百問“簡歷制作、面試技巧、職場禮儀”等微視頻。開通畢業生線上簽約服務，送就業服務進社區，便捷有效及時地提供畢業去向登記、報到證辦理等手續服務。

5.5 師資隊伍資源建設等方面的創新機制及執行情況

1. 通過外引內育，培育師資隊伍

依托“工商管理”高原學科建設平臺，工商管理學科利用外引內育模式，在培育教師加快成長成才的同時，加強梯隊建設，建立精英化的柔性人才梯隊工商管理學科，逐漸形成了一批由博士生導師、國家級教學團隊負責人、國家級特色專業建設負責人、國家級一流專業建設點負責人、國家級精品課程負責人、國家級雙語教學示范課程負責人、上海市教學名師等優秀學者組成的學科帶頭人，傾力打造高水平師資隊伍。經過多年的發展，現已成為國家特別是長三角地區和上海市工商管理人才培養和科學研究的重要基地，學科設立的“人工智能與變革管理研究院”是上海市高校人文社會科學重點研究基地，助推學科跨越式發展。依托人工智能與變革管理研究院，與意大利巴勒莫大學、法國 IPAG 高等商學院開展博士聯合培養項目，通過在線形式，柔性引進英國龍比亞大學高善生教授、美國佩斯大學Charles Tang 教授和 MIS Quartely 前主編、天普大學 Detmar Straub 教授，來校進行學術合作和指導學術研究，為在校研究生提供良好的國際研學環境。

2. 依托基礎黨組織，提升教師思想政治素質和師德素養

本學科實驗室以及科研團隊依托基層黨支部全面推進黨的各項工作。一是落實高校立德樹人根本任務，加強思政教育的主動性和創新性。通過基層黨組織開展課程思政建設，將政治理論學習與提高思政課教學實效有效結合。二是將黨史學習教育貫穿于學術研究全過程，通過開展“提高水平，為黨育人，為國育才，科研教學我來講”助推教師綜合素養提升計劃“引導教師加強科研職業道德建設，堅決遏制科研中的懶惰之風、浮躁之風和學術不端等行為。三是鼓勵黨員積極助力大學生成長成才，積極參與各級賽事的評委與指導工作注重對學生的政治引領、思想引導，助力學生成長成才。此外，堅持實行系部聽課制度，注重教師宣傳和輿論導向監督，并將此列入師德師風考評。

3. 健全督導制度，營造師資隊伍發展良性環境

依據《上海市教育督導條例》和學校《教學督導員管理辦法》，教學監督、檢查、評估和指導方面不斷創新，成效顯著。

1.成立校院兩級教學督導體系

充分發揮校院兩級領導、校外同行和校內資深教師在教學督導中的作用，包括將聽課診斷意見形成分類匯總，制定整改方案，組織相關教師學習和及時改進。

2.搭建遠程教學督導系統

通過系統實時了解教風學風情況，評估課堂教學效果，包括強化Blcakboard 網絡平臺監控，了解學生課程學習情況，確保學生能夠按時、按量、按質完成各門課程的在線學習、延伸學習和自主學習，確保疫情期間在線教學工作有序開展。

3.構建大數據質量評估系統

充分發揮在線數據檢測、狀態數據采集與報告發布制度作用，追蹤學生學習路徑，刻畫學生學習質量圖譜，定期把控教學質量變化，制定解決方案和措施，落實教學質量反饋，保障教學運行穩定。

六、工商管理學科碩士學位點對標分析

工商管理學科學位點依據“碩士學位授權點申請基本條件”進行對標分析，對照基本條件核心指標核對結果如表 3

所示。

表3 工商管理學科碩士學位授權點基本條件對標與建設現狀

七、下一年度學位點建設方案

7.1 主要問題與短板

1. 學術研究團隊建設仍需繼續加強

工商管理學科師資團隊已經符合《學位授權審核申請基本條件（2020）》。為了更好的為國家戰略服務，全面服務支撐上海科創中心建設，仍需要大力引進高端人才、領軍人物，利用領軍人物的學術資源輻射作用，促進學科學術團隊的梯隊建設，以持續優化團隊。 

2. 博士學位授權點培育建設仍需持續努力

一級學科博士學位授權點的建設，對應工商管理學科建設完整的人才培養體系、帶動學科的整體進步，調動學科發展的積極性，有重要的意義。工商管理學科的申博工作已經列入上海對外經貿大學“十四五”規劃中，并且已經成為校擬增博士點培育項目。目前，仍需對標申請標準，力爭在 2023 年有所收獲。

7.2 下一階段主要建設任務

任務1：引進國內外高端人才，加強國際科研協同，促進創新團隊發展

1. 為進一步引進國內外高端人才，對接上海市人才攬蓄計劃，積極整合海外高校、科研院所等資源，定向開展人才宣講和項目對接會；同時利用校友優勢，積極開拓國際化人才渠道；

2. 推動教師積極參加國際國內高水平會議、參加高水平培訓與交流，建立國際海外培養交流機制，重點選拔有較強創新能力和發展潛力并具有博士學位的青年優秀科研人才，到國外知名高校交流學習。積極建立國際科研合作，推動國際科研協同，促進創新團隊的發展。

任務2：增強科研意識，提高智庫服務優勢，強化學科發展基礎

1. 提高學術研究水平，提升標志性成果

科研工作是學科內涵發展的永恒主題，也是學科特色發展、創新發展、高質量發展的重要基石。工商管理學科要對標博士點建設要求，以學科方向凝練為引領，以科研團隊培育為基礎，以制度機制建設為抓手，加大產教融合力度，精心策劃組織各類項目申報，研究制訂標志性成果培育方案及工作實施方案，強化重要獎項成果培育。對標國家重大項目、高水平論文，促進具有高影響力的研究成果的發表。

2. 立足國家戰略與地方經濟，持續保持智庫服務優勢

謀劃布局跨學科項目和交叉學科重點項目，促進學科交叉融合，培育新的學科增長點；加強與同類高校和對標高校重點學科、潛力學科對比分析，形成一學科一策略；推進高層次科研平臺培育建設，探索交叉研究科研新機制。大力發展智庫建設，提升智庫話語權和影響力。

任務3. 培育研究生科研創新能力，提高人才培養質量 

1. 依據學科發展要求，舉辦各種學術活動培養研究生創新能力

和研究能力。依據學科方向，設立學術工作坊；利用大學生暑期夏令營擴大學科知名度，同時提高招生生源質量，從源頭提高研究生項目的辦學聲譽；根據學科方向設立研究生創新項目支持計劃、案例大賽、論壇征文大賽以及學術沙龍活動等，通過創新資助、案例撰寫、科研論文及論文研討等多種學術活動。

2. 開設高水平講座，創造良好科研創新氛圍。邀請國內外知名大學和實務界等相關領導、專家、教授、高管等形成常態化的研究生學術與實務前沿系列講座，打造工商管理一級學科學術大講堂等系列學術品牌，營造良好的創新科研氛圍，幫助研究生及時了解學術研究最新變化，加深學生對專業的理解，擴展研究生的社會視野。